Details zum Projekt
Kurzbeschreibung
Instruktionale Unterstützung beim Lernen mit Computersimulationen im Fach Biologie
Förderung: DFG
Laufzeit: 1.12.2006 bis 30.04.2009
Ziel des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) finanzierten Projektes ist die Klärung der Frage,
mit welchen instruktionalen Maßnahmen sich der Wissenserwerb im Unterrichtsfach Biologie beim Einsatz von
Computersimulationen verbessern lässt.
Für zwei bereits bekannte Problembereiche naturwissenschaftlichen Lernens – die Dateninterpretation und
die Selbststeuerung – werden Computersimulationen und instruktionale Hilfen entwickelt und im
Biologieunterricht zum Thema "Lebensraum Wasser" getestet. Im Mittelpunkt des Forschungsinteresses
stehen Schülerinnen und Schüler achter Realschulklassen.
Ausgehend vom Stand der Forschung zu Fragen des Lernens mit Computersimulationen werden im Rahmen des
Projektes verschiedene Hypothesen untersucht:
- Instruktionale Maßnahmen verbessern bei einmaligem Einsatz vor allem den intuitiven und den prozeduralen Wissenserwerb
- Wiederholter Einsatz instruktionaler Maßnahmen verbessert zusätzlich den konzeptuellen Wissenserwerb
- Instruktionale Maßnahmen haben einen geringeren Effekt auf das Aneignen von Faktenwissen
- Instruktionale Maßnahmen zur Dateninterpretation verbessern das Begründen und Schlussfolgern; instruktionale Maßnahmen zur Selbststeuerung verbessern das Verständnis über Experimentieren
Weitere Details zum Projekt
Mitarbeiter/innen des Projektes (alphabetisch):
Dr. Olaf Conrad (Institut für Geographie an der Universität Hamburg)
Marc Eckhardt
Prof. Dr. Ute Harms (Projektleitung)
Prof. Dr. Detlef Urhahne (Fakultät für Psychologie und Pädagogik, Psychology of Excellence in Business and Education, LMU München)
