Transfer Kontextprojekte

Gesine Bertelsen, Reinhard Demuth, Martin Lindner, Markus Lücken, Frank Lüthjohann, Ilka Parchmann, Helmut Prechtl, Gerd Stein

Ausgangslage und Zielsetzung

Der Untertitel des Projektes „Aus Forschungsprojekten lernen: Kontextorientierung als Leitlinie eines auf Qualitätsentwicklung angelegten naturwissenschaftlichen Unterrichts“ beschreibt den Hintergrund und die übergeordnete Zielsetzung des Projekts: Die bisherigen Erfahrungen in den Kontextprojekten zeigen, dass sie für einen „Umgang mit Heterogenität“ auf Schüler- wie auf Lehrerebene gute Voraussetzungen bieten. Wie weiter gezeigt werden konnte, bietet die kontextorientierte Unterrichtsanlage für Schüler aller drei Schularten günstigere Ansatzpunkte für Lernanlässe als traditionelle Verfahren. Gleichzeitig ist durch die den kontextgebundenen Unterricht kennzeichnenden Schülerorientierung und Methodenvielfalt eine Binnendifferenzierung im Unterricht leichter zu realisieren als im herkömmlichen Unterricht. Die Begleitforschung im Projekt Chemie im Kontext konnte nachweisen, dass in einem kontextorientierten Unterricht das Interesse am Unterrichtsfach deutlich höher ist als im traditionellen Unterricht; lernschwächere Schüler/innen werden durch diese Methode gestützt und ermuntert ohne dass lernstärkere etwa demotiviert werden.

Das Projekt „Transfer Kontextprojekte“ ist damit ein gemeinsames Transferprojekt der drei Kontextprojekte , das auch die Ergebnisse aus SINUS unmittelbar aufnimmt und in die Ausgestaltung des Projekts einbringt.

Das Projekt ist in zwei Teilprojekte gegliedert: das Teilprojekt NaWi-5/6 dient der Entwicklung und Erprobung einer Konzeption für einen Fächer verbindenden naturwissenschaftlichen Unterricht in den Klassen 5 und 6 an Regional- und Gemeinschaftsschulen in Schleswig-Holstein. Im Projekt NaWi-Kontext sollen die vorliegenden Erfahrungen und Ergebnisse der sog. „Kontextprojekte“ für die Fächer Biologie, Chemie und Physik transferiert und für die Entwicklung eines die Fächer verbindenden naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Profiloberstufe der Sek. II genutzt werden. Das Projekt läuft seit dem 1.8.2008 in beiden Teilbereichen und ist auf drei Jahre angelegt.