1998 - 2000	University of Flensburg: Study of mathematics and biology (for teaching degree) 2/00 - 4/00 Internship at the Delta School, Windhoek, Namibia
2000 - 2003	University of Kiel: Study of special education (for teaching degree) 2/03 - 6/03 University of Tartu, Estonia: Study of special education
2003 - 2005	Trainee at the Gorch-Fock-Schule, Heiligenhafen since 8/05 writing my doctoral thesis at the Department of Special Education, University of Rostock. Title: Theoretische Grundlagen, Konzeption und Güte des Inventars Rechenfische - ein Verfahren zur Dokumentation von Fortschritten beim Erlernen arithmetischer Kenntnisse (Development and empirical evaluation of the "Rechenfische" an integrated measurement of performance in primary mathematics in first graders)
2005 - 2006	8/05 - 7/06 Teacher at the GHR Strand, Timmendorfer Strand (Primary & Secondary School)
2006 - 2009	8/06 - 8/08 Teacher at the Amalie-Sieveking-Schule (School for Children with special needs) 8/08 - 10/08 Teacher at the Campe-Schule, Trittau (School for Children with special needs) 10/08 - 7/09 Research assistent at the Department for Special Education at the University of Rostock since 8/09 Research assistant at the Department for Mathematics Education at the Leibniz Institute for Science Education (IPN), Kiel

Knopp, E. (2010). Theoretische Grundlagen, Konzeption und Güte des Inventars "Rechenfische". Ein Verfahren zur Dokumentation von Fortschritten beim Erlernen arithmetischer Kenntnisse im Anfangsunterricht Mathematik. München: Verlag: Dr. Hut.

Knopp, E. (2010). Curriculum-based Measurement - eine Möglichkeit zur Prävention von Schwierigkeiten im Anfangsunterricht Mathematik? Sonderpädagogische Förderung heute, 55 (1), 61-82.

Koch, K. & Knopp, E. (2010). Mathematisches Lernen in der Schuleingangsstufe. In B. Hartke, K. Koch & K. Diehl (Hrsg.), Förderung in der schulischen Eingangsstufe (Schulpädagogik) (S. 91-118). Stuttgart: Kohlhammer.

Koch, K. & Knopp, E. (2010). Pädagogische Förderung bei Rechenschwierigkeiten. In K. Novotny (Hrsg.), Pädagogik in der Sonderpädagogik (S. 41-69). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Diehl, K., Hartke, B. & Knopp, E. (2009). Curriculum-based Measurement & Leerlingsonderwijsvolgsysteem - Konzepte zur theoriegeleiteten Lernfortschrittsmessung im Anfangsunterricht Deutsch und Mathematik? Zeitschrift für Heilpädagogik, 60 (4), 122-130.

Diehl. K. & Wagner , E. (2007). Verfahren zur Lernfortschrittsmessung im Lesen und Rechnen Klassenstufe 1. In K. Diehl & K. Koch (Hrsg.) Neues aus Forschung und Lehre. 2. Fachtagung des Institutes für Sonderpädagogische Entwicklungsförderung und Rehabilitation (ISER) (S.68-85). Rostock: Universität. Wagner, E. (2001)."Die Buschschule in Namibia" Zeitschrift für Erlebnispädagogik, 8, 21, 14-20.