1993 - 2000	Studium der Mathematik und Physik für das Lehramt an Gymnasien an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
2000	1. Staatsexamen in Mathematik und für das Lehramt an Gymnasien
2004	Promotion in Didaktik der Physik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg

Seit 2009	Stellvertretender Abteilungsleiter in der Abteilung Didaktik der Physik und Professor für Didaktik der Physik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
2008 - 2009	Geschäftsführer des Zentrums für empirische Bildungsforschung (ZeB) an der Universität Duisburg-Essen
2004 - 2008	Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Forschergruppe "Naturwissenschaftlicher Unterricht" an der Universität Duisburg-Essen
2001 - 2004	Wissenschaftlicher Mitarbeiter der Physikalischen Grundpraktika an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

  Vollständiges Publikationsverzeichnis (pdf-Datei)

Hadenfeldt, J. C. & Neumann, K. (im Druck). Materie verstehen - Aber wie? Naturwissenschaften im Unterricht - Unterricht Chemie.

Neumann, K., Kauertz, A. & Fischer, H.E. (im Druck). Quality of Instruction in Science Education. In B. J. Fraser, K. Tobin & C. McRobbie (Hrsg.), Second International Handbook of Science Education. Amsterdam: Springer.

Neumann, I., Neumann, K. & Nehm, R. (2011). Evaluating instrument quality in science education: Rasch-based analyses of a Nature of Science Test. International Journal of Science Education, 33(10), 1373 - 1405.

Neumann, K., Viering, T. & Fischer, H.E. (2010). Die Entwicklung physikalischer Kompetenz am Beispiel des Energiekonzepts. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften.

Viering, T., Fischer, H. E., & Neumann, K. (2010). Die Entwicklung physikalischer Kompetenz in der Sekundarstufe I. In E. Klieme (Ed.), Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. 56. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik, Heft 2/2010 (S. 92-103). Weinheim [u.a.]: Beltz.

Neumann, K., Kauertz, A. & Fischer, H.E. (2010). From PISA to Standards - the impact of large scale assessments on science education research in Germany. Journal of Mathematics and Science Education, 8(3), 545-563.

Fischer, H.E., Borowski, A., Kauertz, A. & Neumann, K. (2010). Fachdidaktische Unterrichtsforschung - Mehrebenenmodelle und die Analyse von Physikunterricht. Zeitschrift für die Didaktik der Naturwissenschaften, 16. 59-75.

Borowski, A., Neumann, K. & Willert, H. (2010). Monoedukativer Unterricht - Ein Versuch das Interesse von Mädchen am Physikunterricht zu steigern. SchulVerwaltung, 4, 102-103.

Neumann, K., Fischer, H.E. & Sumfleth, E. (2008). Vertikale Vernetzung und kumulatives Lernen im Chemie- und Physikunterricht. In E.-M. Lankes (Hrsg.), Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung. Münster: Waxmann.

Neumann, K., Kauertz, A., Lau, A., Notarp, H. & Fischer, H. E. (2007). Die Modellierung physikalischer Kompetenz und ihrer Entwicklung. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 13, 125-143.