1983 - 1989	Studium der Chemie an der Universität Marburg, Diplom-Chemiker
1993	Promotion zum Dr. rer. nat.
1994 - 2001	Studium der Erziehungswissenschaft an der Universität Marburg, Diplom-Pädagoge

seit 2004	wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) in Kiel
2001 - 2003	wissenschaftlicher Mitarbeiter am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) in Bonn
1990 - 1993	wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Phillips-Universität Marburg

  Vollständiges Publikationsverzeichnis (pdf-Datei)

Prenzel, M., Friedrich, A. & Stadler, M. (Hrsg.) (2009): Von SINUS lernen - Wie Unterrichtsentwicklung gelingt. Seelze-Velber.

Stadler, M. (2008): Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung - was, wie und wozu vermitteln? Report. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 44-53.

Schrader, J., Stadler, M. & Körber, K. (2008): Die Bedeutung informeller Lernumgebungen für die naturwissenschaftliche Grundbildung Erwachsener. Unterrichtswissenschaft 36(2), 98-116.

Stadler, M. (2007): "Endlich reden wir über Unterricht!" - Das Fachgruppenportfolio fördert die gemeinsame Unterrichtsentwicklung. In: Becker, G., Feindt, A., Meyer, H., Rothland, M., Stäudel, L. & Terhart, E. (Hrsg.): Guter Unterricht. Maßstäbe & Merkmale - Wege & Werkzeuge (Friedrich Jahresheft XXV) (S. 78-81). Seelze.

Conein, S., Schrader, J. & Stadler, M. (Hrsg.) (2004): Erwachsenenbildung und die Popularisierung von Wissenschaft - Probleme und Perspektiven bei der Vermittlung von Mathematik, Naturwissenschaften und Technik. Bielefeld.