11/2010	Promotion zur Dr. phil. an der Universität Hamburg, Fachbereich Erziehungswissenschaft (summa cum laude)
10/2005 - 10/2010	Promotionsvorhaben zu Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong (Betreuung: Prof. Dr. Kaiser, Universität Hamburg)
10/2005 - 03/2008	Promotionsstipendium im DFG-Graduiertenkolleg 821 "Bildungsgangforschung", Universität Hamburg
04/2004 - 09/2005	Zusatzstudium Bilingualer Unterricht, Bergische Universität Wuppertal
09/2003	1. Staatsexamen in Mathematik, Englisch und Erziehungswissenschaft (Sekundarstufen II mit Zusatzprüfung für die Sekundarstufe I), Universität zu Köln
10/2001 - 09/2003	Studienstipendium der Heinrich-Böll-Stiftung
10/1998 - 09/2003	Studium der Fächer Mathematik und Englisch (ab 1999) für das Lehramt der Sekundarstufen I und II, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Universität zu Köln und University of Aberdeen (Schottland); Auslandsstudium gefördert u.a. durch die Heinrich-Böll-Stiftung

10/2011 - 04/2012	Stellvertretende Abteilungsleiterin der Abteilung Didaktik der Mathematik am IPN (kommissarisch)
seit 07/2011	Stellvertretende Gleichstellungsbeauftragte am IPN
04/2011 - 09/2011	Vertretungsprofessorin (W2) für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Mathematikdidaktik (Schwerpunkt Sekundarstufe I) an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft, Fachbereich Erziehungswissenschaft 5, Universität Hamburg
07/2009 - heute	Wiss. Mitarbeiterin am IPN, Abteilung Didaktik der Mathematik (Prof. Dr. Heinze); in der Zeit von 04-09/2011 beurlaubt für Vertretung einer Professur an der Universität Hamburg
04/2008 - 03/2009	Wiss. Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft, Sektion für die Didaktik der gesellschaftswissenschaftlichen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer, Universität Hamburg (Prof. Dr. Kaiser)
09/2004 - 09/2005	Wiss. Mitarbeiterin an der Philosophischen Fakultät, Englisches Seminar, Universität zu Köln (Prof. Dr. Kohnen)
02/2004 - 08/2004	Wiss. Hilfskraft an der Philosophischen Fakultät, Englisches Seminar, Universität zu Köln (Prof. Dr. Bald vertreten durch PD Dr. Adone)

  Vollständiges Publikationsverzeichnis (pdf-Datei)

Vollstedt, M. (2011). Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong: Eine rekonstruktiv-empirische Studie. Perspektiven der Mathematikdidaktik: Vol. 2. Wiesbaden: Vieweg+Teubner.

Vollstedt, M. (2011). On the classification of personal meaning: Theory-governed typology vs. empiricism-based clusters. In Ubuz, B. (Ed.) Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, (Vol. 4, pp. 321-328). Ankara, Turkey: PME.

Vollstedt, M. (2011). The impact of context and culture on the construction of personal meaning. In ERME (European Research in Mathematics Education) (Eds.), European Research in Mathematics Education VII. Proceedings of the Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Rzeszów, Poland: University of Rzeszów.

Vollstedt, M., & Vorhölter, K. (2008). Zum Konzept der Sinnkonstruktion am Beispiel von Mathematiklernen. In H.-C. Koller (Ed.), Studien zur Bildungsgangforschung: Vol. 24. Sinnkonstruktion und Bildungsgang (pp. 25-46). Opladen: Barbara Budrich.

Kaiser, G., & Vollstedt, M. (2007). Teachers' views on effective mathematics teaching: Commentaries from a European perspective. ZDM - The International Journal on Mathematics Education, 39(4), 341-348.