Sie sind hier: Startseite / Das IPN / Abteilungen / Didaktik der Biologie / Mitarbeiter/-innen / Mahler, Daniela
Mahler, Daniela

Daniela Mahler

Dr. phil.
Didaktik der Biologie

Kontakt

Telefon +49-(0)431-880-3131
Anschrift Olshausenstraße 62, D-24118 Kiel
Raum 138

Ausbildung

2017 Promotion im Fach Pädagogik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
2012 Zweites Staatsexamen in Biologie und Geographie, Hamburg
2010 Erstes Staatsexamen in Biologie und Geographie, Universität Hamburg
2005 - 2010 Studium der Fächer Biologie und Geographie (Lehramt an der Primar- und Sekundarstufe I) an der Universität Hamburg

Berufstätigkeit

seit 2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
2013 - 2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
2012 Lehrerin, Schule Barlsheide in Hamburg
2011 - 2012 Referendarin, Walddörfer Stadtteilschule und Grundschule Buckhorn in Hamburg

Forschungsinteressen

Digitale Medien im Biologieunterricht
Struktur, Entwicklung und Wirkung professioneller Kompetenz von (angehenden) Lehrkräften
Systemdenken von Schülerinnen und Schülern

Aktuelle Projekte

AppLaus: App-Entwicklung in der Lehramtsausbildung
BioTeC: Struktur, Entwicklung und Wirkung professioneller Kompetenz von Biologielehrkäften
KeiLa: Kompetenzentwicklung in mathematischen und naturwissenschaftlichen Lehramtsstudiengängen
KiL: Messung professioneller Kompetenzen in mathematischen und naturwissenschaftlichen Lehramtsstudiengängen
VisiBLe: Gestaltung und Einsatz von Videoinstruktion im Biologieunterricht als Gegenstand der Lehrkräfteausbildung

Ausgewählte Publikationen

Mahler, D., Großschedl, J, & Harms, U. (2018). Does motivation matter? - The relationship between teachers' self-efficacy and enthusiasm and students' performance. PloS one, 13(11), e0207252.
Bruckermann, T., Ochsen, F., & Mahler, D. (2018; online journal). Learning opportunities in biology teacher education contribute to understanding of nature of science. Education Sciences (Educ. Sci.), 8(3), 103, 1–18. doi: 10.3390/educsci8030103
Mahler, D. & Arnold, A. (2017). Wissen und Motivation im Umgang mit digitalen Technologien. In J. Meßinger-Koppelt, S. Schanze, & J. Groß (Hrsg.), Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen – Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer (S. 264-277). Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag.
Mahler, D., Großschedl, J., & Harms, U. (2017a). Using doubly latent multilevel analysis to elucidate relationships between science teachers’ professional knowledge and students’ performance. International Journal of Science Education, 39(2), 213-237. doi: dx.doi.org/10.1080/09500693.2016.1276641
Mahler, D., Großschedl, J., & Harms, U. (2017b). Opportunities to Learn for Teachers' Self-Efficacy and Enthusiasm. Educational Research International, 2017, 1-17. doi:10.1155/2017/4698371

Publikationen im Forschungsinformationssystem

im Forschungsinformationssystem erfasste Publikationen

Publikationsliste zum Download

PDF document icon Publikationen_Mahler_20-06-25.pdf — PDF document, 70 KB (72242 bytes)