Esther Ulitzsch
Dr. phil., M.Sc. Psych.
Päd.-Psychol. Methodenlehre
Ausbildung
| 2020 |
Promotion im Fach Psychologie, Freie Universität Berlin |
| 2016 |
Master in Psychologie, Freie Universität Berlin |
| 2014 |
Bachelor in Psychologie, Humboldt-Universität zu Berlin |
| 2009 - 2014 |
Studium der Psychologie, Humboldt-Universität zu Berlin, Freie Universität Berlin und Staatliche Universität Moskau |
Berufstätigkeit
| seit 2020 |
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik |
| 2016 - 2020 |
Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin, Methoden und Evaluation/Qualitätssicherung, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie, Freie Universität Berlin |
Forschungsinteressen
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Item-Response-Modellierung |
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Prozessdaten |
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Fehlende Werte |
Aktuelle Projekte
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Nutzung von Prozessdaten zum Verständnis von Testverhalten in Large-Scale Assessments |
Ausgewählte Publikationen
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Ulitzsch, E., Robitzsch, A., & Lüdtke, O. (2021). Alleviating estimation problems in small sample structural equation modeling - A comparison of constrained maximum likelihood, Bayesian estimation, and fixed reliability approaches. Psychological Methods. doi: 10.1037/met0000435 |
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Ulitzsch, E. Pohl, S., Khorramdel, L., Kroehne, U., & von Davier, M. (2021). A response-time-based latent response mixture model for identifying and modeling careless and insufficient effort responding in survey data. Psychometrika. doi: 10.1007/s11336-021-09817-7 |
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Ulitzsch, E., He, Q., & Pohl, S. (2021). Using sequence mining techniques for understanding incorrect behavioral patterns on interactive tasks. Journal of Educational and Behavioral Statistics, 47(1), 3-35. doi: : 10.3102/10769986211010467 |
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Pohl, S., Ulitzsch, E. , & von Davier, M. (2021). Reframing rankings in educational assessment. Science, 372 (6540), 338-340. doi: 10.1126/science.abd3300 |
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Ulitzsch, E., von Davier, M., & Pohl, S. (2019). A hierarchical latent response model for inferences about examinee engagement in terms of guessing and item-level nonresponse. British Journal of Mathematical and Statistical Psychology. doi: 10.1111/bmsp.12188 |
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