Die Ausgabe Nr. 10 des IPN Journals ist erschienen

Lassen Sie sich überraschen!

Lesen Sie in dieser Ausgabe über verschiedene Aspekte der Ausbildung von Lehrkräften und über deren Berufsalltag. Wir gehen den Fragen nach, inwiefern Empathie und Emotionsregulation auf Seiten der Lehrkräfte sich auf die Unterrichtsqualität sowie die Entwicklung von Schülerinnen und Schülern auswirken, wie sich die Rahmenbedingungen des Lehramtsstudium im Fach Physik darstellen, und wir widmen uns der Beobachtung, dass angehende Mathematiklehrkräfte häufig Schwierigkeiten haben, die Relevanz ihres fachmathematischen Studiums für den späteren Beruf zu sehen. Wir nehmen aber in dieser Ausgabe auch die Schülerseite in den Blick und stellen in einem Interview mit den Autor:innen eine großangelegte Meta-Studie zur Lernmotivation von Schülerinnen und Schüler vor.

Weitere Themen der Ausgabe sind unter anderem:

•  ein Experiment für den Physikunterricht, durch das mit Hilfe von Kugelschreiberfedern und Laserpointern die wesentlichen Schritte bei der Entdeckung der DNA nachvollziehbar werden

• Standpunkte zur Schul-Informatik

• ein Kooperationsprojekt zur Stärkung der frühkindlichen Entwicklung

• ein neu entstandener Aufgabenkatalog Mathematik, der den Übergang von der Schule in ein MINT-Studium erleichtern soll

• neue Unterrichtseinheiten zum Thema Evolution
• eine Untersuchung mit Studentinnen und Studenten in der organischen Chemie zu der Frage, inwiefern visuelle Hilfen im Instruktionsmaterial das Lernen unterstützen können und
• nicht zuletzt in einem Gastbeitrag das Thema Crosscutting Concepts

Sie können die aktuelle Ausgabe hier aufrufen:

https://static.ipn.uni-kiel.de/journal10/#0

Viel Spaß beim Lesen!

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