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Von Stick Bombs und heiß laufenden Laptops: OER-Unterrichtseinheiten des IPN führen an die Umwandlung von Energie heran

Von Stick Bombs und heiß laufenden Laptops: OER-Unterrichtseinheiten des IPN führen an die Umwandlung von Energie heran

4.August 2022

Ein großartiger Erfolg für das deutsche Nationalteam bei der 33. IBO 2022 in Jerevan, Armenien

Ein großartiger Erfolg für das deutsche Nationalteam bei der 33. IBO 2022 in Jerevan, Armenien

21. Juli 2022

“Change, Creation, Fusion”: Deutsches Team holt zwei Silber- und zwei Bronzemedaillen bei der 54. Internationalen ChemieOlympiade 2022

20. Juli 2022

Podcast edukativ.fm: Olaf Köller, kann die Bildungsforschung überhaupt Innovation ins System bringen?

20. Juli 2022

Spitzenleistung des deutschen Teams bei der Internationalen PhysikOlympiade 2022

Spitzenleistung des deutschen Teams bei der Internationalen PhysikOlympiade 2022

18. Juli 2022

Kieler Netzwerk für Wissenschaftskommunikation (KielSCN) ist erfolgreich gestartet

Kieler Netzwerk für Wissenschaftskommunikation (KielSCN) ist erfolgreich gestartet

15. Juli 2022

Folge 5 jetzt online: IPN-Podcast diskutiert die Nutzung von 3D-Druckern als Lernkontext im Mathematikunterricht

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14. Juli 2022

Die Didaktik der Biologie veranstaltet internationales Symposium "From Genetics to Evolution Education and vice versa" am IPN

Die Didaktik der Biologie veranstaltet internationales Symposium "From Genetics to Evolution Education and vice versa" am IPN

5. Juli 2022

Das deutsche Nationalteam für die Internationale BiologieOlympiade 2022 steht fest

Das deutsche Nationalteam für die Internationale BiologieOlympiade 2022 steht fest

22. Juni 2022

Noch gibt es freie Plätze: Schleswig-Holsteinische Sommeruniversität für Lehrkräfte, 04.-06.08.2022

21. Juni 2022

Sommerferien-Angebote in der Kieler Forschungswerkstatt für Schülerinnen und Schüler: jetzt anmelden!

15. Juni 2022

Das Schätzen von Längen im Mathematikunterricht: Folge 4 des IPN-Podcasts vergleicht Ansätze aus Deutschland und Taiwan

Das Schätzen von Längen im Mathematikunterricht: Folge 4 des IPN-Podcasts vergleicht Ansätze aus Deutschland und Taiwan

14. Juni 2022

Jetzt anmelden: 14. Schleswig-Holsteinische Sommeruniversität für Lehrkräfte, 04.-06.08.2022

13. Juni 2022

Das sind die vier besten Chemie-Nachwuchstalente: finale Auswahlrunde zur Internationalen ChemieOlympiade beendet

Das sind die vier besten Chemie-Nachwuchstalente: finale Auswahlrunde zur Internationalen ChemieOlympiade beendet

10. Juni 2022

Meta-Studie zu Lernmotivation bei Schülerinnen und Schülern: Der Schlüssel liegt im Lernerfolg und im Verhalten der Lehrkraft

9. Juni 2022

Sammelband zum Thema Stärkung frühkindlicher Entwicklung erschienen

Sammelband zum Thema Stärkung frühkindlicher Entwicklung erschienen

8. Juni 2022

Die neue Ausgabe des IPN Journals ist erschienen

Die neue Ausgabe des IPN Journals ist erschienen

7. Juni 2022

Delegation von bildungspolitischen Sprecherinnen und Sprechern zu Besuch am IPN

Delegation von bildungspolitischen Sprecherinnen und Sprechern zu Besuch am IPN

3. Juni 2022

Vorankündigung: 14. Schleswig-Holsteinische Sommeruniversität für Lehrkräfte, 04.-06.08.2022

31. Mai 2022

Jetzt anmelden: Diskutieren Sie am 08.06.22 mit über Auswirkungen der Coronapandemie auf die MINT-Bildung

30. Mai 2022

Kontakt

IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der
Naturwissenschaften und Mathematik

Olshausenstraße 62
D-24118 Kiel
0431 - 880 5084
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Aktuelle Publikationen: Establishing an everyday scientific reasoning scale to learn how non-scientists reason with science 15.07.2022; A Proficiency Model for Pre-Service Physics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge (PCK): What Constitutes High-Level PCK? 15.07.2022; Evaluation of a state-wide mathematics support program for at-risk students in Grades 1 and 2 in Germany 15.07.2022; Making sense of uncertainty in the science classroom: A Bayesian approach 15.07.2022; The interplay between students’ motivational profiles and science learning 12.07.2022; A comparison of different approaches for estimating cross-lagged effects from a causal inference perspective 12.07.2022